Percorso maggio 2026

Premessa: tutto quello che segue è adattabile. Ad esempio se domani dovessero pubblicare il nuovo syllabus potrei dover fare delle modifiche anche ingenti. Non userò ogni volta la forma ipotetica (si potrebbe fare… è ragionevole che…) per non appesantire la presentazione, ma è importante che sappiate fin da ora che posso fare delle variazioni.

Il Percorso in poche parole

Sta per partire il percorso di Fisica per il Semestre Filtro – Maggio 2026. Si inizia verso metà maggio, si finisce verso fine luglio. 10 settimane, 30 incontri didattici, un unico obiettivo: farti fare tanti punti al test/esame di fisica del semestre filtro 2026.

Com'è fatta una settimana tipo

Il percorso prevede 20 lezioni teoriche e 10 simulazioni, distribuite su tre appuntamenti a settimana: due lezioni e una simulazione.

Le lezioni teoriche durano indicativamente 2 ore e 30 minuti. Sono lezioni interattive. Chiedo a tutti di tenere la webcam accesa, perché serve a me per capire chi segue e serve a te per restare concentrato. Durante la lezione faccio vedere esercizi, ne svolgo alcuni io, altri li chiedo agli studenti. Si ragiona insieme.

Le simulazioni durano circa indicativamente 1 ora e 15 minuti, e hanno un funzionamento particolare. Le chiamo simulazioni anticipate. Lo leggerai tra poco.

Per sapere giorni e orari di lezione devi scrivermi: forse saranno già stati fissati, forse invece sarai ancora in tempo a indicarmi le tue preferenze, così che possa tenerne conto.

Le lezioni teoriche

Le mie lezioni teoriche sono molto interattive: webcam accesa, esercizi svolti assieme, domande in tempo reale.

Nelle lezioni chiedo a tutti di tenere la webcam accesa. Serve sia a te, per restare più concentrato, che a me, per capire chi sta seguendo e chi sta capendo.

Il cuore delle lezioni sono comunque le spiegazioni. Ti invito a visitare il mio canale YouTube a valutare tu stesso se le mie spiegazioni ti piacciono e ti aiutano a imparare.

Il materiale che ricevi

Le lezioni teoriche comprendono:

La registrazione completa, da rivedere quante volte vuoi. Le registrazioni sono un supporto: l'invito è sempre a seguire in diretta, dove puoi fare domande e partecipare, ma averle è fondamentale per chi ha bisogno di ripassare.

La lavagna della lezione: non sono slide preconfezionate, ma la stessa lavagna su cui ho scritto durante la lezione. La stessa che hai visto in diretta.

PDF di sintesi ed esercizi di base, pensati per chi ha bisogno di ripetere tante volte un concetto semplice prima di salire di livello. Sono un materiale molto sintetico e di base.

Test sulla piattaforma online, che puoi fare quante volte vuoi. Ogni tentativo estrae 10 quesiti. Servono sia come allenamento sia come verifica.

Le simulazioni anticipate

Questa è la parte che distingue il mio percorso da qualsiasi altro che io conosca. La chiamo tecnica delle simulazioni anticipate: fin dalla prima simulazione i quesiti vertono su tutti gli argomenti del sillabus, anche quelli che non abbiamo ancora affrontato a lezione.

Non mi aspetto punteggi alti alla prima simulazione, ovviamente. Il punto è un altro. Le simulazioni anticipate hanno tre funzioni precise.

Acquisire la mentalità da test. Noi siamo qui per passare un test. Possiamo chiamarlo esame, ma resta un test. Le abilità che servono per fare bene a un test non sono esattamente le stesse che servirebbero per un'interrogazione o un esame universitario tradizionale. Bisogna entrare in quest'ottica fin da subito, non a parole ma con l'esperienza.
Sviluppare l'intuito. Nel semestre filtro del 2025, una risposta giusta dava +1, una sbagliata -0,1 e una lasciata bianca 0. Nella stragrande maggioranza dei casi conviene rispondere. Le simulazioni ti allenano a ragionare anche sui quesiti che non sai, a cercare la risposta più ragionevole tra quelle che hai di fronte, e ad abituarti a mettere sempre una risposta.
Il quaderno delle formule future. Ogni volta che nelle simulazioni incontri una formula che non conosci, la scrivi in un quaderno diviso per argomenti. Ti consiglio un quaderno ad anelli, così puoi inserire altri fogli. Ogni settimana rileggi il quaderno. Quando quella formula comparirà a lezione, la riconoscerai già, e impararla sarà molto più facile.

Condizioni: perché dico "zero rischi"

Forse hai sentito di qualcuno che ha pagato un corso intero in anticipo, poi non gli è piaciuto e si è sentito intrappolato. Questo, nel Percorso, non deve succedere. Ecco cosa vuol dire in pratica:

Settimana di prova. Se ti ritiri entro la prima settimana, ti viene abbonato tutto. Non paghi nulla. Se resti, invece, quella settimana rientra normalmente nel calcolo del costo.

Pagamenti posticipati. Non chiedo niente prima del corso. Dopo un periodo di lezioni ti mando un messaggio con il totale delle lezioni fatte fino a quel momento. Paghi solo quelle.

Ritiro libero in qualsiasi momento. Sono così sicuro della qualità che offro da mettere il mio reddito in gioco: se un giorno decidi di ritirarti, mi scrivi e da quel momento i costi si fermano. Voglio che chi resta lo faccia perché vuole, non perché si sente obbligato.

Prezzo equo sulla durata. Il costo è calcolato per singolo appuntamento didattico (costo totale diviso 30). Se un incontro dura più di un'ora e mezza, il costo resta invariato. Se dura meno, si riduce in proporzione.

Ha senso fare questo corso se non so niente di fisica?

Me lo chiedono spesso, e la risposta è sì. Se sai parlare italiano e fare le operazioni, hai i requisiti per fare il corso. Tantissime persone partono con pochi requisiti, e le prime lezioni sono proprio dedicate a costruire le fondamenta.

Il fattore limitante non sono i requisiti di partenza. I fattori limitanti, secondo me, sono altri: quanto sei portato (c'è chi impara al volo, c'è chi ha bisogno di rifare gli esercizi tante volte), la disciplina, e il tempo che riesci a dedicare allo studio. Se hai un lavoro impegnativo o altri impegni che ti lasciano poco tempo, devi sapere che sarà più faticoso — dovrai compensare con costanza e metodo.

Dopo questo Percorso ne farai altri?

Ne faccio spesso, ma non posso garantire nulla per agosto o settembre.

Quanti studenti ci sono nel gruppo?

Penso che se hai questa domanda, è perché temi che il numero di studenti infici la qualità della didattica. Guarda, ti parlo molto sinceramente, io vorrei avere il "problema" di avere troppi studenti, ma ancora non è così. Ti invito a sfruttare il periodo di prova per vedere tu stesso.

Quante ore dura in tutto il Percorso?

Non lo so. Il mio scopo è offrire qualità, non farlo durare X ore. Gli incontri didattici durano quanto devono durare. Se devo fare una previsione le lezioni dureranno intorno a 2 ore e mezza e le simulazioni intorno a 1 ora – 1 ora e mezza, ma sono previsioni, non garanzie.

Dal punto di vista economico, quando un incontro didattico dura più di 1 ora e mezza il suo costo resta invariato, mentre se dura meno di 1 ora e mezza il costo viene ridotto in proporzione.